KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI – PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU Ở LỚP 4/2 – TRƯỜNG TIỂU HỌC HÙNG VƯƠNG
Năm học 2011 – 2012
GVCN: Huỳnh Thị Thúy Hằng

I- Đặc điểm tình hình:
1.Thuận lợi:
- Giáo viên đủ, có năng lực, tay nghề , còn trẻ .
- Đặc biệt được hầu hết 100% phụ huynh học sinh của lớp dành sự quan tâm, chia sẻ và rất hiểu thực trạng tình hình chất lượng giáo dục và điều kiện CSVC cũng như thấm nhuần các mục tiêu giáo dục mà ngành đề ra .
2.Khó khăn:
- Lượng kiến thức của một tiết học chính khá nhiều nên khó khăn cho việc sắp xếp, bố trí thời giam bồi dưỡng, phụ đạo cho các em.
3.Tình hình học sinh của lớp:
*Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm:
a. Môn Toán:
Học sinh giỏi: 13,8%
Học sinh yếu: 27,7%
- Một số học sinh chưa thuộc đầy đủ bảng cửu chương.
- Kỹ năng 4 phép tính với số có từ hai chữ số còn hạn chế.
b. Môn Tiếng Việt:
Học sinh giỏi: 33,3%
Học sinh yếu: 33,3%
- Số học sinh đọc chưa trôi chảy là 7 em .
- Đọc còn hay sai, tốc độ không đảm bảo yêu cầu, ngắc ngứ, viết chữ xấu và sai lỗi chính tả nhiều.
II. Các chỉ tiêu và giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh giỏi và phụ đạo HS yếu kém :
1. Chỉ tiêu:
+ Phấn đấu sau mỗi lần kiểm tra định kì số học sinh giỏi tăng 10%.
+ Đảm bảo hết HKI không còn HS đọc còn sai, tốc độ đọc đảm bảo yêu cầu. Xoá hoàn toàn HS chưa nắm được các kĩ năng tính toán với số tự nhiên có từ hai chữ số trở lên. Viết và đọc đúng, không còn hiện tượng ngắc ngứ đánh vần.
+ Cuối năm 100 % HS bình thường nắm được kiến thức theo chuẩn SGK.
+ Viết chữ đẹp: 2 em giải cấp trường.
+ Vẽ tranh, kể chuyện: 2 em thi vẽ tranh đạt giải cấp trường, lớp có 1 em tham dự thi kể chuyện cấp trường.
+ Tuyển chọn học sinh có năng khiếu về các môn: cờ vua, bóng đá, múa tập thể.
2. Giải pháp chung:
Đối với HS giỏi:
+ Khuyến khích học sinh đạt điểm 10 bằng hình thức tuyên dương và khen thưởng kịp thời.
+Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi ở tất cả các tiết học. Chọn học sinh có năng khiếu văn nghệ, điền kinh , bóng đá … bồi dưỡng để dự thi trong Hội khoẻ phù đổng .
+ Bồi dưỡng học sinh thi vẽ tranh: tháng 9/ 2010.
+ Bồi dưỡng học sinh thi viết chữ đẹp: từ tháng 9 đến tháng 12.
+ Ngoài các tiết học chính kết hợp bồi dưỡng các em giỏi trong các tiết ôn luyện và tiết tự học.
Đối với HS yếu kém:
- Quán triệt phụ huynh: phối hợp chặc chẽ với giáo viên chủ nhiệm để phụ đạo các em thêm ở nhà, nếu có gì thắc mắc cần thông báo ngay với giáo viên chủ nhiệm.
- Phụ đạo học sinh yếu để đạt trung bình là nhiệm vụ hiển nhiên của người giáo viên. Nên thực hiện thường xuyên hằng ngày, hằng tiết học.
- Thường xuyên khảo sát để nắm được sự tiến bộ của các em.
- Tổ chức "đôi bạn cùng tiến".
- Tiến hành đối chiếu kết quả theo từng tháng và phân loại mức độ: do kĩ năng cơ bản chưa có, chưa nắm được kiến thức vừa mới học...
- Tiến hành xây dựng lịch thẩm định chất lượng HS yếu: 1 lần/tháng cùng với khảo sát chất lượng HS đại trà, nếu 1 HS sau 2 lần thẩm định liên tiếp không có chuyển biến thì các giáo viên có trách nhiệm phải tìm nguyên nhân, đề ra biện pháp, thời gian, nội dung phụ đạo để cải thiện tình hình cho HS đó để lần thẩm định tiếp sau phải có chuyển biến.
III- Kế hoạch bồi dưỡng & phụ đạo cụ thể
1/ Tháng 9-10:
- Khảo sát, phân loại HS. Chọn các em: Vẽ tranh, TDTT, ...
- Lên kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi & phụ đạo HS yếu từng phân môn.
- Xây dựng nội dung kế hoạch bồi dưỡng & phụ đạo cho cả năm học, cho từng học kì, từng tháng, tuần.
- Tăng cường phối hợp với giáo viên Mĩ thuật bồi dưỡng HS giỏi môn Mĩ Thuật để dự thi vào cuối tháng 10.
- Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp trường. Thành lập đội tuyển, tiến hành bồi dưỡng để tham gia dự thi Hội khỏe